Khóa học Nâng Cấp 2: Dành cho các em có vốn từ vựng và ngữ pháp cơ bản, gồm 62,5 giờ trong 25 buổi, mỗi tuần 2 buổi, mỗi buổi 2,5 tiếng thời gian học từ 18h đến 20h30.
Điểm thi đầu vào trung bình ba môn nghe, đọc, viết từ 3.5 đến 4.9
Trình độ đầu vào: High Elementary and near Pre Intermediate.
Tổng quan: Là lớp học nền tảng nhằm tăng cường 4 kỹ năng nghe nói đọc viết. Đặc biệt khóa học chú trọng phát triển vốn từ vựng và tăng cường kiến thức ngữ pháp theo hướng giao tiếp để giúp người học không chỉ hiểu mà còn sử dụng được những kiến thức này trong nói và viết. Khóa học nhằm tạo nền tảng vững chắc cho các em trước khi học tiếp lên PRE - IELTS và sau đó là IELTS cũng như kỹ năng giao tiếp cơ bản để phục vụ cho công việc.
Giáo viên: cô Thanh Nhã, thạc sĩ chuyên ngành giảng dạy tiếng Anh (TESOL) của đại học Queensland (Úc), và các thầy cô là thạc sĩ, tiến sĩ của Đại học Ngoại Ngữ, ĐHQG Hà Nội.
Giáo trình: Chương trình học do cô Thanh Nhã, và nhóm giáo viên của Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia thiết kế, được tổng hợp và xây dựng hệ thống theo chủ đề từ nhiều sách về nghe, đọc, viết, từ vựng, ngữ pháp, phát âm của nhà xuất bản sách Cambridge, Macmillan, Pearson Longman...
LỚP NC2-23N : Khai giảng 22/6/2023, Lịch học : 18h ngày thứ năm và 14h ngày Chủ Nhật.
LỚP NC2-23P : Khai giảng 23/7/2023, Lịch học : 18h ngày thứ hai và thứ năm.
Trong nhiều năm qua, với khoá học IELTS và các chương trình tiếng Anh bổ trợ, cô Nhã (thạc sĩ chuyên ngành giảng dạy ngôn ngữ tại đại học Queensland, Australia) cùng với các giảng viên tiếng Anh của Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia, Đại học Ngoại thương và các tổ chức giáo dục uy tín tại Hà Nội đã thắp lên đam mê học ngoại ngữ cho hàng ngàn học sinh, sinh viên, người đi làm. Rất nhiều trong số này đã đạt được 7.5 đến 8.5 trong các kỳ thi IELTS.
Ngoài ra với chương trình tiếng Anh cho học sinh cấp 2 được thiết kế hài hoà giữa ngữ pháp và bốn kỹ năng, trung tâm đã và đang giúp cho rất nhiều thế hệ học sinh có được niềm thích yêu tiếng Anh và khả năng sử dụng ngôn ngữ này ngày một tốt hơn.
